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2025-09-04 阅读量：10 留美汇
美高荣誉课程VS AP课程：选哪个更利于早申藤校？
Q：孩子现在在美高，学校提供荣誉课程（Honors）和AP课程。申请藤校的时候，到底是多修荣誉课程好，还是尽量多上AP课程更有优势？
A：这其实是所有冲藤家庭都会纠结的问题。简单来说：
荣誉课程（Honors） 更像“校内高配版”，难度高于普通课，但权威性局限在本校体系内；
AP课程 属于全国统一的课程和考试，能被藤校和全球大学认可。
如果目标是早申藤校，AP课程通常比荣誉课程更有“说服力”，但并不是修得越多越好，而是要结合孩子的兴趣、能力和选课策略来平衡。
一、藤校招生官怎么看“荣誉课”和“AP课”？
荣誉课程的作用：校内对比度
招生官看GPA时，会参考课程难度。
如果一所学校AP课程少，但学生修了很多荣誉课程，招生官会认可努力程度。
但由于荣誉课程没有全国统一标准，只能在校内起到“对比作用”。
AP课程的作用：跨校可比性
AP有统一考试，5分是全国性的硬指标。
对招生官而言，这是判断学生学术能力的“通用货币”。
在竞争激烈的藤校申请里，AP 5分往往更能成为亮眼加分项。
所以，如果藤校招生官面对两份申请：
一个学生有10门荣誉课，但没有AP成绩；
一个学生有6门AP，且大部分5分；
大概率会更认可后者。
二、AP和荣誉课该怎么搭配？
其实，最优策略不是“二选一”，而是合理组合：
9-10年级： 可以先修一些荣誉课程，打好基础，适应美高学术节奏；
11-12年级： 逐渐增加AP课程数量，尤其是与未来专业相关的科目，比如理工类学生多选微积分BC、物理、计算机，文商类学生选经济、历史、统计学。
关键词是“循序渐进”，不能一上来就拼命选10门AP，结果GPA被拖低，那就得不偿失。
三、留美汇案例分享
案例1：Emma（美高10年级）
背景：GPA 3.6，目标申请藤校商科。
学校设置：10年级可选3门AP，另有若干荣誉课程。
问题：家长担心孩子选太多AP影响成绩。
留美汇方案：
先让Emma保留两门荣誉课（英语、历史），保证GPA稳定；
加修AP统计和AP微观经济，提前建立专业相关背景；
我们的导师帮她在暑假提前预修AP Econ，开学就能轻松跟上。
结果：GPA保持在3.85，AP统计和经济均考到5分。11年级继续拓展AP微积分和AP宏观经济，申请时学术背景非常契合目标专业。
案例2：Kevin（美高11年级）
背景：GPA 3.7，目标CS方向，家长希望冲藤。
选课情况：修了很多荣誉课程，但AP只有两门（AP美国历史、AP生物）。
留美汇诊断：课程和专业方向匹配度不足，缺乏硬核理工AP。
调整方案：
立即在11年级下学期增加AP Computer Science A和AP微积分BC；
同时把英语继续维持在Honors，不硬碰AP English；
导师团队每周安排编程训练，帮助Kevin快速追赶CS基础。
结果：Kevin在12年级时顺利拿到AP CS和AP Calculus双5分，结合校内科研背景，最终拿到了Cornell工程学院的早申录取。
四、家长常见误区
认为AP越多越好
实际上，藤校更看重“课程挑战度 + 高分表现”，而不是“堆数量”。如果AP多但成绩只有3分，不如少而精。
忽视GPA稳定性
很多学生为了多修AP，结果科目成绩跌到B甚至C，整体GPA反而被拉低，得不偿失。
和别人盲目比较
每个学校开设的荣誉课和AP数量不同，招生官会结合背景看课程选择。关键是“在你的学校环境里，是否选了最有挑战性的合理课程”。
五、留美汇的建议
在留美汇教育，我们会根据学生的学术基础和未来目标院校，设计个性化选课方案。
专业匹配：比如未来想读经济，建议重点修AP统计、AP经济学，而不是盲目上AP物理。
难度平衡：用荣誉课保护GPA，用AP课展示挑战性。
全程规划：9-12年级的课程路线要像“台阶”，逐步抬升，而不是突然堆高。
六、结论
回到问题：美高荣誉课程VS AP课程，哪个更利于早申藤校？
如果必须二选一：AP课程更有“通用价值”，因为有全国统一考试和分数。
但最优方案是：AP和荣誉课搭配，既稳住GPA，又展示学术挑战度，还能凸显专业相关性。
藤校招生官希望看到的，不是单纯的“满课表”，而是一个学生在“学术难度”和“成绩表现”之间做出的成熟选择。
