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中国学生要如何接轨IBDP?IB学校里面临的三大挑战总结

热门标签: IB IB学校

2021-04-23 阅读量:1823 留美汇

中国学生该如何接轨IBDP?在IB课程方面中国与国际标准其实还有一定的距离,下面留美汇国际教育的老师就讲一讲IB学校面临的三大挑战。希望能够帮助到大家。

IBDP课程

    挑战一:2年时间完成9门课程,完全不一样的能力要求

    两年时间,6门学科+3大核心必修课,IBDP的“难”不仅在于文理学科上的“面面俱到”,还在于对学生视野、学术基础、批判性思维、自驱力等综合素质的综合考验。

    对于接受国内9年义务教育的孩子,要一下子跨越到IBDP体系内,是很难适应的,存在着很多能力“缺口”。

    首先是英语水平。英语不但是IB六大考试科目之一,在最终评价中,IB其他几大学科领域都要求学生用英文撰写论文/实验报告,也就是说,语言贯穿了整个IB学习。

    无论是词汇量的突破,还是学术语言表达能力的提升,都是中国孩子必须去攻克的“软肋”。

    其次是学习技能。IB在学习方法上,更注重对过程的描述和分析,而不是侧重中国孩子擅长的记忆、计算等方法。这对于本身就不善表达的中国孩子来说,无疑“雪上加霜”。

    比如IB中文的学习,很多过来人都吐槽“IB中文课程简直比英文还难学。”

    为什么呢?与传统的逐篇文章学习不同,IB中文是以整本书为单位进行阅读和学习,阅读完整本书/选篇后需要求学生完成一个15分钟的口头文学评论,或者在一个半小时内写出一篇千字的文学分析。

    这种难度甚至超越了中文系大一、大二年级的课程难度,对学生的学习方法、写作能力,都是极大的挑战。

    再比如第四学科组别的自然科学,学生在实验后需要用论文或实验报告的形式展现实验过程,论证模型/假设,分析数据等,而非简单的像传统学习一样仅需计算实验结果。

    第三是时间管理能力。IBDP时间紧,任务重,被称为最难的国际课程。

    很多学习都是围绕一个项目,需要学生自己去做计划,制定deadline,学生必须有强大时间管理能力,懂得如何策划整个项目,如何把控时间节点等,才能顺利结业。

    这与传统教育下的学生每日完成功课,老师每周测评学习是不一样的要求。

    相信通过上文的介绍,大家对IB中文课程有了一定的了解,想咨询更多关于IB中文课程内容欢迎与我们客服老师沟通。


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