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为什么IB课程要进行评估?

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2021-03-10 阅读量:1502 留美汇

IB课程


IB 成绩 越来越 受到 名校 青睐 认可 IB 成绩 学校 也在不断 增加 IB 成绩 逐渐 成为 大学 衡量 学生 水平 标准  

下面 笔者 大家 详细 解读 IB课程评估 相关 知识 希望 准备 IB 考试 的您有所 帮助 

当今 数字化 技术 迅猛发展 知识 回溯 显得 越来越 重要 ,而考试 作用 备受 质疑 

南威尔士 大西洋 大学校长 彼得 ·霍尔 在《英国教育 周刊 》上写到 考试 不能 衡量 一个人 能力 ,它只能 检验 一个人 某一 特定 时刻 记忆 知识 

考试 已经 过时 了,他说 “给学生 带来 不必要 压力  

他说 “在因特网 出现 以前 逐字 记录 应用 信息 能力 必须 的,现在 只需单击 一下 鼠标 就能得到 这些 知识 ’。

2小时 考试 真能反映 两年 学习成绩 吗? 

在他看来 仅仅 记住 事实 不能 在现实生活中获得成功 关键在于 有远见 ,有解决问题 能力 ,有实践能力,有现实性 ,有交流 ,有妥协 ,有团队精神 ,有能力 建立 社区  

测验 本身 不能 衡量 所有 这些 能力 

IB 考试 有什么 价值 呢? 

国际 商科 考试 评价 是否 符合 时代 发展 

评估 原则 实践 主任 MattGlanville指出 虽然 当今世界 详尽 知识 回忆 没有 大用处 但是 广泛 知识 对于 最初 探索 ’是至关重要 的。

考试 评价 不是 知识 反刍 而是 考察 学生 分析 呈现 信息 评价 建立 论点 创造性地 解决问题 理解 关键 概念 以及 知识 应用 实际 生活 能力 

彼得 ·霍尔 很多 学生 参加 IB DP课程 ,他认为 DP考试 应用 知识 最好 方法  

尽管如此 霍尔 还是 呼吁 IB 重新考虑 21世纪 学生 教育 需求 ”。

考试 仍需不断 调整 反思 努力 学生 提供 有意义 学习经历 ,为将来 发展 做好 充分 准备  

完全 取消 考试 教育 在现实生活中是行不通 的,对学生 不公平 的。

Glanville说:“对于 世界上 大多数 国家 来说 考试 评估 目的 进行 筛选 学生 可以 选择 继续 深造 或者 就业  

由此 产生 两个 问题 一是 每名学生 成绩 等级 代表 个人 ,这限制 团队合作 发展 ;二是学生 之间 成绩 必须 区域 关系 

“我鼓励 每个人 支持 更好 更有意义 考试 ,而不是全部取消 ”他补充 道。 

评价 学生 时,不应对 他们 背景 学校 家庭生活 加以 区分 ,在这个层面 上,这是一个非常 公平 方法  

不管 我们 选择什么来代替 ,在挑选 学生 时,这都是 一个 不太公平 做法 。」

这就是说 考试 当今 教育体制 确实 有它存在 必要性  

与此同时 IB 考试 之所以 得到 广泛 认可 其中 一个 原因 就是 它与数字时代的发展 不谋而合 

国际 教育机构 确保 考试 评价 公平 反映 学生 能力 贡献 学习  

评估 总监 PaulaWilcock说:“我们在DP,CP MYP项目 中的评估 模式 都是 课程 作业 综合测试 结合 学生 可以 充分 展示 他们 知识 应用 

随着 第四次 工业革命 到来 IB 也在不断 发展 ,她认为 评估 应该 学生 这些 变化 做好准备 。「 

学生 职业生涯 始于 不断 变化 经济环境 因此 我们 必须 不断 反思自己 评估方法 。」

维尔 科克 指出 IB 将来 可能 采用 开卷考试 或者 使用 因特网 评估 考试  

但是 IB 必须 研究 如何 进行 评估 以及 如何使用 这些 网络 内容 

格兰 维勒 表示 考试 特别是在 数字时代,必须 能够 测试 学生 解决问题 能力 沟通能力 处理 信息 能力 ,这在事先 准备 笔试 中是不可能 做到 的。

IBM YPeAssessm en t(电子 测量 )于2016年 推出 IB 率先 技术 用于 测量 

国际教育 协会 全球 学校 主管 Ad rianKearney表示 电子 评价 促使 学生 放弃 死记硬背 只有 25 %的评价 基于 知识 理解 其余 的则侧重于 诸如 探究 交流 批判性思考 技能 

为了 适应 未来 社会 发展 我们 需要 不断 反思自己 评价 方式 

国际 商业银行 考试 委员会 表示 ,将继续 开发新 评估 模式 ,以跟上 时代 快速 发展 

本文 就是 作者 大家 带来 关于 IB课程评估 如何 进行 相关信息 希望 考生 备考 有所 帮助 

 


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