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2021-03-04 阅读量：2966 留美汇
美国时间5月21（周四），加州大学系统（University of California）通过投票宣布在未来四年的录取中，学生将不再需要提交SAT、ACT等标化考试成绩，并计划在2025年全面取消该项要求。
加州大学系统是享誉全球的巨型公立学校系统，包括鼎鼎有名的10所公立大学：加州大学伯克利分校（UC Berkeley）、加州大学洛杉矶分校（UCLA）、加州大学圣地亚哥分校（UCSD）、加州大学旧金山分校（UCSF）、加州大学圣塔芭芭拉分校（UCSB）、加州大学尔湾分校（UCI）、加州大学戴维斯分校（UCD）、加州大学圣克鲁兹分校（UCSC）、加州大学河滨分校（UCR）、加州大学美熹德分校（UCM）。
投票通过前数月加州大学主席Janet Napolitano就一直有希望暂停加州大学系统录取中对标化考试要求的提案，并称希望通过UC带领起全美标化现状的重新洗牌。
此次取消标准化考试的提案一通过就在全美引起了广泛关注，CNN、CNBC、华盛顿邮报、华尔街日报、纽约时报、洛杉矶时报等美国主要媒体更是同时报道了该消息。
Janet也代表董事会发言称：“今天董事会的决定将对全美本科录取产生非常重大的影响，此举将大大提升加州的教育质量和公平性”。
根据加州大学官网：
2021、2022年将实行Test-optional制度，也就是说学生可以选择提交标化成绩为自己“加分”，不提交的学生在申请中也不会处于劣势；
2023、2024年将实行Test-blind制度，也就是说标化成绩不再作为录取参考标准之一，无论成绩好坏或是否提交都不会影响录取结果；
2025年及以后SAT、ACT成绩都将不被UC系统采用，加州大学正在研发自己的考试系统；
同时自2021年秋季学期起UC系统会取消SAT、ACT中的写作部分要求，成绩完全不会影响录取。
美国媒体称此举是“朝着正确方向迈出的举足轻重的一步”，《洛杉矶时报》报道称数年来，美国民众对标准化考试一直颇有微辞，认为标化考试对不同种族、不同家庭收入、父母不同受教育程度的学生差别对待。
事实上，加州大学系统并不是第一所在标化问题上表态的学校。根据美国考试网站FairTest，全美已经有1000所以上的大学取消了录取中对标化成绩的要求。
今年的疫情也为更多学校实行“标化可选”带来了契机，比加州大学系统更精英、录取标准更严苛的“藤校”联盟也纷纷宣布采取Test-optional。
康奈尔已经率先宣布在早申和普通申请环节都不再要求SAT、ACA标化成绩。其余哈佛、耶鲁、普林斯顿、宾大、布朗、哥大、达特茅斯、也都宣布SAT Subject 可选，不要求也不推荐提交。部分学校强烈建议提交AP、IB、A-Level成绩，可抵大学学分。
自此，“标化可选”的热潮再次来临，让越来越多准备申请的同学意识到是时候该把目光从标化考试上移开了。
的确，根据美国国家升学指导协会（National Association for College Admission Counselling）每年公布的数据，影响美国大学录取的因素按重要程度排名为：
高中全科成绩（GPA）
大学预备课程成绩（荣誉及AP课程）
入学考试成绩SAT\ACT
课程进阶（选课安排、高等课程进阶）
文书及写作样本
顾问推荐
学生兴趣自述
老师推荐
班级排名
课外活动
AP\IB考试成绩
作品集
面试
工作经历
SAT II 成绩
州毕业考成绩
对于留学生录取，情况基本一致，最大的出入就是在本国录取的基础之上，多加了最重要的语言考试成绩。
从上图可以看出，有8成以上学校认为GPA极为重要，7成以上学校认为大学预备课程成绩极为重要，只有5成学校认为标化考试的重要性可观。
2019-2020申请季，大学申请指导（ College Admission Guidance）也统计了世界七所顶级院校（包括哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院、牛津大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、加州理工学院）在国际生录取中最看重的7个要素。
这7个要素与上面的重要程度排序几乎一致，分别是：
1. 在校成绩（GPA）、高等及大学预备课程难度、课程进阶[上面榜单排名分别为1、2、4]
2.标准化考试[上面榜单排名第3]
3.推荐信
4.课外活动
5.领导力及社区参与
6.文书
7.校园多样性
这次UC录取制度变化公布也再次为同学们敲响了提示钟，在美国大学整体淡化标化考试要求的今天，GPA就更加是申请竞争中的“赛点”，其重要性更加不言而喻。
然而GPA是什么？又该如何提升呢？
简单来说，GPA就是海外学校普遍采用的一种成绩计算方式，将每一学科的成绩或评级换算为绩点，得出学生的平均成绩。不同大学在录取时会有GPA门槛，大致的成绩换算及申请大学时的级别可参照下图。
也许有些同学有疑问，我们常说的GPA不是应该是4.0满分的吗，为什么想要进入顶尖学校为什么GPA需要4.5甚至更高呢？
这就是在申请中第二重要的因素：大学预修课程，普通等级的GPA上限为4.0，也就是说就算同学们发挥得再出色，也只能达到4.0的GPA，而难度较高的荣誉课程GPA上限为4.5，大学预修课程GPA上限为5.0，这就意味着如果同学们在低年级时成绩优异，高年级时就有更多主动权选择难度较高的高等课程，从而轻松冲上4.0+的GPA。
那么，同学们在日常学习中应该注意什么才能提升自己的GPA呢？
不同于国内学校用期中、期末两次大考确定学生总评，海外学校的每科成绩都是由不同板块构成的，一般来说分为课堂表现、日常作业、论文及项目、小测、期中期末考试几大板块，每一部分的分数都会影响到学生的总GPA。
举个实际的例子来看，上图是加州约翰肯尼迪高中AP世界历史课的评分标准，老师在评分标准中明确写出想要获得高分需要达到以下的要求：
课堂表现：必须要主动参与课堂讨论，同时自然不能缺勤。
作业：分为短期和长期的作业，学生需要提前计划时间完成，迟交作业一律不记分。
作文：写作作业需要学生自己搜集材料，写出表达观点的说理文章。
阅读笔记：每章节会有1-2次需要同学们进行阅读笔记的作业，学生需要自己举例从各个角度完成作答。
小测考试：每章节学完后会有阶段性小测，每次小测都会包括选择题、简答题、论述作文题。
同时老师也将以评价项目的方式，为同学们的时间管理和团队合作能力打分。
也就是说，想要获得一个高GPA，无论是日常课堂中的学习表现，还是课后作业、复习预习、考试发挥等等每一项都举足轻重。
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