MAP Growth，美国近一半（约8500所）学校借助MAP测试来了解学生学业情况，有超过900万的学生受众，在全球分布于140多个国家和地区，成为全球认可度最高的K12教育创新型自适应测试系统。

近年来，国内越来越多的国际学校也开始引入MAP Growth体系, 作为学生入学考试和学业水平测试的重要参考标准。

可国际上的学业测评考试有很多，为何MAP能击败众多竞争对手，成为国际学校御用能力检测工具呢？

今天，我们就聊一聊既能作为国际学校入学考试，又能作为国际学校阶段性水平测试的MAP Growth的神秘面纱。

测试体系：MAP（Measures of Academic Progress），在2017年6月升级之后， MAP测评更名为MAP Growth。

研发机构：美国西北测评协会（Northwest Evaluation Association），简称“NWEA”。

机构资质：NWEA是美国国内最大的教育测评机构，也是全球性的非营利教育服务机构。从1976年至今已拥有近40多年的测评经验，与美国国家研究院，著名的常春藤大学，各州的教育机构保持合作关系，并根据课程及教学要求，实时开发并扩充相应题库。

测评方式：电脑自适应测评

测评目标：国际学校入学分班和分层测试/每学期学业水平测试/预测SAT和ACT成绩，并测未来学生可以申请的美国大学。

适用年级：K1～12年级

测评科目：Math（数学）、Reading（英语阅读）、Language usage（英语语言运用）、Science（科学）

测评频率：每年3-4次（国内是学校统一组织测评，学生无权自行登录系统）

测评时间：60分钟左右/科

测评数量：40-60题不等

如果将MAP测试考纲里的知识点当作一个个篮子，那对应每个知识点的篮子都会被装上大量的题目，每个题目还会被标上不同的难度值。

考生在考试的时候，相当于是从这些篮子里随机挑出题目。这就是MAP测试另一个显著的特点：自适应考试机制。

自适应考试机制让每个考生的题目都不一样，它会根据你的答题情况调整相应的考试难度。

如果考生在某个知识点上答错，那么系统会降低考试难度，推出更简单的题目；如果考生答对了，那么系统会提高考试难度，推出更难的题目，直到考生在这个知识点上维持一个相对稳定的正确率。

通过这样的个性化调整，MAP测试能精准评估每位考生的真实学业水平，得到一份专属于自己的成绩报告，让考生及时发现自己知识点上的缺漏，以便查漏补缺；而老师和家长也可以通过学生成绩报告调整相应的教学计划。

这是一种极具个性化的测试体验，考试过程中不会出现之前重复的题目，因此不能靠刷题来提升分数。

这种创新型的评估方式，一方面有助于学业表现优秀的学生不断挑战和超越自我，另一方面也不会让能力较弱的学生失去信心。

家长最关心的孩子知识程度掌握问题，学习进度问题，排名问题……其实都可以在成绩报告单上知晓。

需要说明的是，MAP成绩报告单的形式并不是统一的，这取决于学校采取的格式。有的是柱状图，有的是点状图，还有的是线状图，但无论是什么形式，成绩单上数据表示的意思都是一样的。

接下来我们就以阅读科目为例，教你快速“读懂”成绩单。

一、横向对比成绩单

MAP成绩是由RIT值表现的，RIT值能体现学生在知识点上的掌握程度，作为学业水平的数字量化。

对于家长来说，孩子在同龄人中的学业表现是他们非常关心的话题。

孩子这个科目到底学得怎么样了？他在同年龄段的孩子里学得是好是坏？这部分数据市场上很多测试都做不到，而MAP测试做到了。

MAP测试拥有非常强大的数据库和样本量，收录了约1000多万个美国本土的测试数据，以及40多万个美国以外国家的数据，可信度很高。

学生在MAP测试结束后可以和自己不同时间段的成绩作纵向比较，也可以和同年龄段的其他地区学生作横向比较，有利于自身学业水平的进步。

如今MAP测试不仅成为美国地区的通用评估考试，更收获全球国际中小学，包括但不限于IB课程、AP课程以及美国标准课程的国际学校认可，成为全球的流行测试。

二、全球考生对比分析

成绩单中的线状图展示了学生的学业水平波动情况，并能让我们更直观地观察他与全球考生的成绩变化。以阅读为例，我们可以看到横坐标代表的是考试时间、年份和学期，纵坐标代表的是RIT值。

上图这名学生的阅读成绩在14年秋季的时候处于同年级学生的平均值，但第二次考试后就开始下降了，而且下降得非常厉害，与全球同年级、同地区考生的平均成绩拉开了较大差距。

要知道导致学生成绩下滑的具体原因，我们要继续查看线状图旁的排名成绩报告表，查看他具体的分数和排名。

三、学生成绩变化趋势分析

很多家长关心的孩子测试情况、全球占比排行情况都能在MAP成绩单右边的排名成绩报告表中清晰体现，以下是他包含的各个内容：

https://www.liumeihui.com/lxzx/54.html